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Mujeres & Academia es un equipo de investigadoras de las ciencias sociales latinoamericanas dedicadas a la comprensión y análisis de las desigualdades y violencias de género que enfrentan las mujeres en la academia de nuestra región.
ETAPA 1
“Mujeres en la academia: desigualdades y violencias de género en las ciencias sociales de Chile, Argentina, Brasil y México”
Proyecto Fondecyt Regular 1230017 (2023-2026)
Este proyecto desarrolló un estudio comparado sobre las experiencias de desigualdad y violencia de género enfrentadas por académicas de las ciencias sociales en universidades y centros de investigación de Chile, Argentina, Brasil y México.
A través de cuatro estudios de caso (uno en cada país), se analizaron las trayectorias de 110 investigadoras, examinando las desventajas económicas, jerárquicas y políticas que afectan a las mujeres en la academia, así como la persistencia de estereotipos y prácticas que reproducen desigualdades de género.
Con una metodología etnográfica feminista, el estudio reconstruyó las trayectorias laborales y de vida de las académicas, evidenciando la persistencia de una división sexo-genérica del trabajo patriarcal. Una de las consecuencias del fenómeno es la enorme sobrecarga de las académicas entrevistadas, las cuales desempeñan múltiples funciones productivas, reproductivas y de cuidado.
Los resultados muestran la persistencia del androcentrismo como eje simbólico estructurante de la academia de los cuatro países. También destacan las estrategias individuales y colectivas desplegadas por las académicas para enfrentar estas desigualdades y contribuir a la transformación del campo científico.
Este proyecto desarrolló un estudio comparado sobre las experiencias de desigualdad y violencia de género enfrentadas por académicas de las ciencias sociales en universidades y centros de investigación de Chile, Argentina, Brasil y México.
A través de cuatro estudios de caso (uno en cada país), se analizaron las trayectorias de 110 investigadoras, examinando las desventajas económicas, jerárquicas y políticas que afectan a las mujeres en la academia, así como la persistencia de estereotipos y prácticas que reproducen desigualdades de género.
Con una metodología etnográfica feminista, el estudio reconstruyó las trayectorias laborales y de vida de las académicas, evidenciando la persistencia de una división sexo-genérica del trabajo patriarcal. Una de las consecuencias del fenómeno es la enorme sobrecarga de las académicas entrevistadas, las cuales desempeñan múltiples funciones productivas, reproductivas y de cuidado.
Los resultados muestran la persistencia del androcentrismo como eje simbólico estructurante de la academia de los cuatro países. También destacan las estrategias individuales y colectivas desplegadas por las académicas para enfrentar estas desigualdades y contribuir a la transformación del campo científico.
ETAPA 2
“Maternidad, maternaje y cuidados familiares en las experiencias de las científicas sociales de Chile, Argentina, Brasil y México“
Proyecto Fondecyt Regular 1260002 (2026-2030)
Este proyecto propone un estudio comparado de los impactos de la maternidad, el maternaje y los cuidados familiares en las trayectorias laborales de las académicas (investigadoras y/o profesoras universitarias) de las ciencias sociales en Chile, Argentina, Brasil y México, dando continuidad y profundizando en los hallazgos del Fondecyt Regular 1230017 (2023-2026).
La investigación busca comprender cómo las sobrecargas del trabajo doméstico y de cuidados familiares, junto con las dinámicas jerárquico-institucionales de los lugares de trabajo afectan las trayectorias de las académicas. También indaga sobre la persistencia de estereotipos, simbolismos y moralidades que asocian la maternidad con una menor productividad científica. Además, profundiza en las tensiones entre la exigencia académica y las responsabilidades familiares, así como en las estrategias que las académicas desarrollan para conciliar trabajo productivo, reproductivo y de cuidados.
A partir de una metodología feminista de carácter cualitativo, etnográfico, intersubjetivo y situado, se examinan las trayectorias de científicas sociales de los cuatro países, enfatizando en sus experiencias de maternidad y en la decisión de no ser madre. ¿Estas experiencias definen su orientación hacia determinados campos del conocimiento, hacia la producción de perspectivas teóricas o metodologías particulares?
Metodología
ETAPA 1: Proyecto Fondecyt Regular 1230017
El proyecto tuvo duración de tres años (2023-2026). Consistió en un estudio etnográfico feminista enfatizando en la (re)construcción de relatos femeninos contextualizados y situados. Nuestra labor se centró en:
- La participación/observación de las “situaciones sociales”, es decir, de las relaciones tensas y conflictivas en las cuales se entretejen negociaciones sobre la reproducción y/o rupturas sociales (como propone la Escuela de Manchester).
- Una perspectiva intersubjetiva, fundamentada en nuestro autorreconocimiento con relación a las académicas con las cuales trabajamos. Se trató de una aplicación reflexiva y experiencial, que dio espacio a las emociones, pero que se erigió como praxis política, enfocada en las desigualdades de poder.
- Realizamos etnografía en espacios clave y entrevistamos a un total de 110 mujeres (50 en Chile y 20 en Argentina, Brasil y México). Además, desarrollamos una estrategia autoetnográfica, trabajando con los relatos experienciales de los y las integrantes del equipo.
ETAPA 2: Proyecto Fondecyt Regular 1260002
Esta nueva etapa del proyecto tiene una duración prevista de cuatro años (2026 – 2030) y se enmarca en un estudio feminista y etnográfico de carácter comparado. Se orienta a comprender las experiencias situadas de científicas sociales en sus procesos de maternidad, maternaje y cuidados familiares y también frente a la decisión de no ser madre. Nuestra labor se centrará en:
- Una perspectiva etnográfica feminista, entendida como un enfoque reflexivo y no neutral, que reconoce el carácter situado y encarnado del conocimiento. Considerando nuestro papel y el de las colegas como sujetos políticos, nuestro primer ejercicio será una aproximación autoetnográfica sobre la maternidad y maternaje.
- Los estudios de caso en Chile, Argentina, Brasil y México incluirán observación etnográfica en universidades y la realización de entrevistas cualitativas semiestructuradas a académicas. La selección de casos priorizará experiencias diversas y “casos extremos”, profundizando en trayectorias especialmente conflictivas, disruptivas o armónicas con relación a los cuidados.
- Un análisis comparado de los resultados entre los cuatro países, orientado a identificar similitudes y diferencias en las experiencias de las académicas, así como los mecanismos sociales que configuran desigualdades de género en la academia.
Financiamiento
El proyecto Fondecyt Regular n° 1260002 es financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo de Chile (ANID), patrocinado por la Universidad de Tarapacá (Chile) y copatrocinado por la Universidad Central de Chile y la Pontificia Universidad Católica de Chile.
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Instituciones Aportantes Internacionales
Las instituciones aportantes internacionales del proyecto fueron la Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional de San Martín (Argentina), el Centro de Investigaciones y Estudios de Género de la Universidad Nacional Autónoma de México (México) y el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidade Federal do Espírito Santo (Brasil).
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